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Le
ministère de l’Education et de la Formation se propose, dans le cadre du
projet d’amélioration de la qualité du système éducatif tunisien «PAQSET II»
(programme 2006-2007), cofinancé par la Banque mondiale, de lancer une
consultation restreinte visant le développement de l’intégration des TIC
dans le processus d’apprentissage (2ème tranche).
Ces activités consistent à renforcer la démarche d’intégration des TIC dans
l’enseignement /apprentissage, et ce, en assurant une meilleure visibilité
sur le projet d’intégration, au niveau national et international en
fournissant les outils nécessaires pour réussir une telle démarche, et en
accompagnant les équipes du ministère de l’Éducation et de la Formation
travaillant sur le projet.
Objectifs de la prestation :
Afin d’encourager et de généraliser les usages des TIC en milieux scolaires,
et en vue de soutenir les actions menées dans ce domaine, un accompagnement
expert s’avère indispensable.
Les actions prévues, dans ce cadre, ont pour objectif de concevoir un
système permettant d’installer, de piloter, d’évaluer et de réajuster le
processus de l’intégration des TIC. Un tel système, opérationnel et
efficace, se doit d’être adapté au contexte tunisien tout en étant ouvert
sur les démarches de pays ayant acquis l’expérience nécessaire dans ce
domaine.
Toutes les démarches et les méthodologies seront clairement définies et
documentées, et les guides et autres documents et outils de travail seront
préparés et livrés au fur et à mesure de l’exécution du projet.
Les aspects qui seront traités en priorité se rattacheront aux expériences
nationales et internationales en intégration des TIC, aux méthodologies,
programmes scolaires, guides et autres outils de travail … ainsi qu’à la
certification des compétences des élèves et aux systèmes d’évaluation des
projets au niveau des établissements scolaires.
Tâches à réaliser :
Pour atteindre ces objectifs, le bureau retenu sera appelé à réaliser les
tâches suivantes :
Tâche A : elle consiste à renforcer d’une manière concrète et
significative la position des TIC, dans les programmes, à tout les niveaux
de l’enseignement scolaire, en se basant sur :
– une étude comparative des expériences internationales menées en ce domaine
(choix et démarches, pilotages, outils, résultats …)
– une étude relative à la place accordée aux TIC dans les programmes
scolaires tunisiens, et à la démarche de leur utilisation aux différents
niveaux de l’enseignement scolaire.
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