L’enseignement supérieur
a fait récemment l’objet d’importantes mesures
présidentielles visant l’amélioration de sa qualité. A l’issue du conseil
ministériel, tenu le 25 août 2010, il a été décidé de :
– Réviser le système des études universitaires de manière à favoriser une
meilleure exploitation des potentialités d’encadrement et des équipements
disponibles.
– Fixer un contenu de formation propre à améliorer le niveau de l’étudiant, y
compris le soutien supplémentaire en langues ou dans d’autres matières.
– Exploiter de façon optimale les technologies modernes dans le domaine de la
formation, en mettant en place un enseignement virtuel parallèle dans les
différentes filières et dans les divers niveaux universitaires.
– Produire des cours sous formes de supports numériques pour atteindre un taux
de 30% de l’ensemble des unités d’enseignement des licences, à l’horizon 2014.
– Ouvrir des parcours d’excellence en sciences humaines et en langues vivantes,
ce qui ne manquera pas d’avoir un impact des plus positifs sur l’orientation des
élèves vers la section Lettres durant le cycle d’enseignement secondaire.
– Instituer un programme d’enseignement des langues étrangères, en tant que
formation de base, afin de répondre aux besoins des enseignants dans les
différents cycles d’enseignement de ces langues.
– Augmenter le taux des diplômes combinés entre les établissements
universitaires tunisiens et les établissements étrangers similaires, consolider
la co-diplomation dans le cadre du master recherche, accroître le nombre des
diplômes d’ingénierie avec les universités étrangères et dynamiser les
conventions de cotutelle des thèses de doctorat.
– Réviser les missions des écoles doctorales de manière à garantir leur
accomplissement de l’encadrement effectif des enseignants débutants, tant au
niveau de la préparation de la thèse qu’au niveau de l’initiation à
l’enseignement.
– Raffermir les liens entre les professeurs universitaires, toutes catégories
confondues, et les écoles doctorales, dans le but d’impulser la mission de
recherche auprès des professeurs universitaires.
– Tirer le meilleur profit des professeurs de catégorie “A” et mettre à
contribution les technologies modernes dans le processus de formation, en
exploitant de manière optimale l’enseignement virtuel dispensé par des
professeurs expérimentés, ce qui est de nature à aider les enseignants débutants
à s’acquitter de leurs missions, notamment dans les nouvelles universités.
– Instituer un programme spécifique pour les nouvelles universités, à travers le
renforcement de l’enseignement à distance et la mise en place de résidences pour
les enseignants tunisiens et étrangers visiteurs.
– S’inspirer des expériences étrangères en matière d’évaluation et
d’accréditation, et focaliser l’attention sur l’évaluation selon les universités
et non pas seulement selon les facultés et instituts.
– Elaborer un programme d’évaluation des acquis de l’étudiant selon les
standards internationaux.
